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发布日期2018-11-26

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文理如何均衡?笔者认为,关键是要根据青少年身心成长的自然规律,合理调配文理学习在不同成长阶段的内容、比重和难度。中小学阶段是基础教育,是让人成为人的教育,故应以人文教育为主,增加语文(尤其是思想性文言文)、历史、地理等人文学科内容,适当提高难度,使之成为评价学生学业水平的主要尺度。相应地,减少数理化等科目内容,降低难度和考试分值,并调整学习方式。中小学阶段的科学教育,应坚持实用性和兴趣性原则,除了教一些生活常用的科学知识外,应把主要精力集中于引导学生领略科学原理的奥妙优美,科学发现过程的曲折神奇,科学史的大致轮廓以及科学家的成长历程、道德人格等,尽量把科学教育寓于人文教育之中。只要能真正培养起学生对科学的兴趣,到了大学阶段,有志于科学的青少年自会选择相应的专业,并全身心地投入研究。毕竟,科学研究是少数科学家的事情,一般人只要具备一定的科学常识即可。但每个人都要成为一个身心健康、有文化内涵的人,这只有通过青少年时期的人文教育才能实现。时机一旦错过,终生难以补救。只有培养出有文化内涵的年青一代,中国文化的复兴才有希望。

“藏区发展的核心问题之一是就业问题。”黄彦蓉副省长说,由于藏区所处区位特殊,难以发展大型企业,就业渠道较为单一,不少未升学的初中、高中毕业生只能“子承父业”,继续放羊、放牛,生活贫困。

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“总理说要培养学生的就业创业能力,我认为就是要提高学生的职业能力。我们一直鼓励支持在校学生参加各类职业技能大赛,大大提高了学生的就业能力,全校去年毕业生就业率达到了98.3。邮电基层企业也普遍评价我们的学生‘下得去、留得住’。现在看来,还要继续为学生创造这样的条件和机会。”张洪芬说。

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第一天,行程中安排了乘坐游船游览美波町、到日和佐参观博物馆等内容。游船行驶途中经过了壮美的临海峭壁,以往人们都是居高临下地观赏,只知其险峻,自一两百米高的临海悬崖下望,眼前除了汹涌拍岸的海浪就是高处不胜寒的眩晕,很难观赏到大石侧立千尺的雄壮。游客们为眼前海岸线的景色而唏嘘不止。而当人们看到内部高约30米的惠比须洞和由一整块石头形成的石墙时,又不禁地欢声雀跃。

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如图所示,公共关系传播的出发点是组织(用A表示),是代表组织行使传播职能的个人或机构(公共关系传播者)。

  本报讯(记者 杨占苍)坐落在冀东秦皇岛市的河北科技师范学院,近年来先后与河北省迁安市、迁西县、遵化市、丰南市等6个县市政府联合举办科技对接洽谈,将学校的创新科技成果直接为地方企业送上门,有效地建立和完善了产学研相结合的社会服务体系。  针对当地生产存在的主要问题,学校筛选重点科技攻关项目给予资助。教授闫立英根据当地旱黄瓜品种混杂严重而立项的课题,经攻关选育的黄瓜新品种绿岛1号达到国际先进水平,该成果在遵化市抚宁、青龙等县大面积推广,当年新增产值5000余万元;教授齐永顺根据安梨生产存在的问题,进行了优质、高产新品种选育研究,经过攻关选育出安梨新品种玉田1号、玉田2号,各项技术指标达到国际先进水平,该成果在青龙、迁西县大面积推广,新增产值6000余万元。此外,学院选育的专用饺子粉小麦新品种、半无叶型豌豆新品种在河北、四川、内蒙古等地进行成果转化,新增产值9000余万元。  冀东是全国闻名的“甘薯之乡”,以精白淀粉和冷冻真空粉丝为特色产品,销售遍及全国以及日本、韩国和东南亚国家。但甘薯产业最大的问题是甘薯茎线虫病危害日益严重,严重地块达到绝收的地步。为解决这一问题,学校开展了“甘薯茎线虫病无公害防治”研究,研制了克线丹颗粒剂,防治效果90以上。  近年来,学校通过送科技下乡,举办各类专题讲座200余场,培训农民2.6万人次,发放技术资料6万余份,促进了当地农业产业化的发展。  《中国教育报》2006年4月17日第2版

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②反对平均主义和与防止收入悬殊的关系。反对平均主义,承认个人收入分配差距是必要的、合理的,个人收入分配的差距,只要是对具有不同劳动技能和贡献者的承认和合理补偿,就是公平的。我们在反对平均主义,允许、鼓励一部人通过诚实劳动、合法经营、生产要素投资先富起来的同时,又要防止收入悬殊,坚持共同富裕的方针。

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