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发布日期2018-10-16

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据《人民网》、《新华网》等多家媒体报道,继《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》发布后,近日教育部相关官员和专家对纲要内容进行详细解读。教育部基础教育二司司长郑富芝表示,从国家制度设计角度讲,文理是不分科的,“教育部历来反对文理分科”。但实际上,由于高考是文理分卷考试,为了提高效率、减轻学生负担,各地确实存在文理分班教学。

在我国普及基础教育、强化学前教育的时代背景下,教育大计、教师为本显得更为重要。因为,最终决定教育高度的,不是阳光下教学楼的物理高度,而是讲台上执教鞭者的精神高度。

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据悉,之所以出台这样的政策,是为了满足农民工子女上学的需要。

就读于北京大学的林小杰将个人良好的学习习惯概括为6个字:善思、好问、勤记。她认为优秀生之所以优秀,是因为他们善于运用大脑去不断思考,而不是单纯地记忆。语文和历史学得好的同学,不仅仅是因为他们的记忆力好,善于思考也是他们的一大特点。除了善思,还应该好问。当疑问出现时,应该毫不迟疑地发问,直到从老师口中得到确切的答案,这便是“打破砂锅问到底”的好问精神。最后便是勤记。俗话说“好脑袋不如烂笔头”,把平日所听、所想、所学用笔记录下来,便是一笔宝贵的学习财富。

新华社西安9月21日电(记者毛海峰)由陕西省妇联、省教育厅等单位共同创建的陕西省家庭教育网络学校20日在西安正式开通,它将在全省形成辐射城乡的家庭教育网络。

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据教育部网站消息,教育部近日就做好中小学教师补充工作发出通知。通知要求,全面推行新任教师公开招聘制度,形成长效机制。从2009年开始,各地中小学新任教师补充应全部采取公开招聘的办法,不得再以其他方式和途径自行聘用教师。而且特岗教师在工资待遇、职称评聘、评优评先、绩效考核等方面与当地公办学校教师同等对待。要采取切实措施,鼓励服务期满考核合格的特岗教师继续留在当地从教。严禁聘用不具备教师资格的人员担任专任教师。

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随着课改的深入,“经验+反思=教师专业成长”几乎成了一个通用的公式。于是,在上级主管部门的号召下,教师们纷纷投入到“轰轰烈烈”的反思活动中去。课课反思、时时反思,一下涌现出许多的教学案例反思、教学行为反思、教学思想反思,等等。其中,除了少数作品“含金量”较高外,多数作品由于种种原因难免流于浅表。笔者认为,导致教学反思肤浅的主要原因并不在于外界管理因素的干扰,也不是教师的观念认识不足,而是反思的方法出了问题。

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党的十一届三中全会,给中国这艘巨轮指明了前进方向。这次会议作出了把党和国家的工作中心转到经济建设上来、实行改革开放的伟大抉择,实现了新中国成立以来我们党历史上具有深远意义的伟大转折,开启了我国改革开放历史新时期。从此,我们党领导全国各族人民在新的历史条件下开始了新的伟大革命。神州大地万物复苏、生机勃发,拨乱反正全面展开,解决历史遗留问题有步骤进行,社会主义民主法制建设走上正轨,党和国家领导制度和领导体制得到健全,国家各项事业蓬勃发展。我们伟大的祖国迎来了思想的解放、经济的发展、政治的昌明、教育的勃兴、文艺的繁荣、科学的春天。

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2011年,全区将总计投入资金13.08亿元,其中当年新增支出10.68亿元,让54.32万名高中阶段学生享受到“双免”政策,约占全区高中阶段学生总人数的63。其余31.87万名普通高中学生将在此后的2年内逐步享受到“双免”政策。

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