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发布日期2018-11-01

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虽然刘学明职务上是副园长,但事实上是一把手,有签字权,主持工作后,刘学明经常以各种名义打便条,找幼儿园会计谢某借公款。对于领导打便条借用公款,会计都是随到随借,不敢问,也没有问这些钱用来做什么。就这样,2003年3月至2009年9月,刘学明以打便条的方式,先后54次从其单位出纳谢某手中,借走公款14.48万元。

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谈及时下“奥数班”的问题,胡卫平说,奥数本来最大的作用是培养学生的思维能力,但为了提高考试成绩,现在的奥数基本上是死记硬背,严重增加了学生的负担,危及学生的身心健康和创造性的发展。应该整治培训机构,取缔奥数等影响学生健康成长的培训内容。  

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班长带着丢失资料的同学逐人查看,差不多查完一遍,还没有找到丢失的书。正当我想告诉同学们慢慢找时,任大为的组长向我报告说:“老师,任大为不把自己的书拿出来,而且抽屉还锁得紧紧的。”同学的目光一下子都集中到任大为身上,只见他低着头,不敢看大家。有一个心急的同学喊道:“老师,他自己不打开,我们帮他撬开吧,都是自己的书,怎么还怕别人看呢?”我知道他们怀疑任大为,便说:“同学们,任大为有权不让我们看他的东西!我们尊重他好吗?”几个同学依旧不依不饶地说:“自己的东西怎么还怕看吗?”我看着任大为,泪水从他的眼眶里涌出。我示意同学们坐好后,走到任大为的课桌旁,他求助地看着我。手拿钥匙,准备打开抽屉,我制止了,轻轻地说:“大为,老师相信你,你可以不用打开!”

  如果我们不能回答“这个时代需要什么样的人格”,课程改革就会变成无源之水,更不可能对民族的振兴起到储备人才的作用。

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(1)抄袭或者协助他人抄袭试题答案或者与考试内容相关的资料的;(2)故意销毁试卷、答卷或者考试材料的;(3)传、接物品或者交换试卷、答卷、草稿纸的;(4)评卷过程中被发现同一科目同一试室有两份以上(含两份)答卷答案雷同的;

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国内两大出版社龙头打起了抄袭官司,互诉侵权,到底其中有没有抄袭行为存在,又是谁抄了谁的?这些有待于法律调查之后给出公证结论。笔者所关心的是,如今,抄袭之风为何如此之盛?连出版社也未能幸免地陷入其中?

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