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发布日期2019-01-25

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地方课程每个章节的内容都有其自身的特点,如侧重文学的“山水诗韵”、“南曲戏文”、“永嘉文踪”等,就应该体现出文学的灵动,而不能只是一副呆板的面孔。侧重经济和精神层面的“民营经济”、“温州模式”、“温州民间金融”等,就应该有一些冷静的分析、透彻的理解,而不能过于武断。侧重地理的“山海之利”、“旅游胜地”、“古镇古村”和侧重历史的“温州由来”、“两宋繁荣”、“近代开新”,也应该有地理的特色和历史的风貌。应该根据内容的特点,聘请学有专长的人员编写,以体现其应有的风格。但是,不能因为个人风格而使编写的内容个人色彩太浓。而且,教材编写不能违反我们事先确立的“基本原则”:中观文化的视角,论述型的结构。否则教材就没有体系,会成为一团乱麻。我们在考虑编写人员队伍组成的时候,确定以文字功底较好的语文教师和政治教师为主要成员,同时兼顾历史、地理等相关学科的需要。教材论证和审定队伍由高校专家、本地专家以及课程教材专家组成。编写者必须放弃自己的学科本位,语文教师的文字要平实一点,向议论风格靠拢;政治教师的文字倾向性不宜太强,要有研究性学习色彩;历史教师要以观点统率材料,体现文化的引领作用;地理教师的表达要通俗易懂,不能堆砌名词术语。

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孙政才强调,要全面落实我省教育改革和发展的主要任务。要突出教育优先发展的战略地位,切实保证经济社会发展规划优先安排教育发展、财政资金优先保障教育投入、各项政策优先向教育倾斜、公共资源优先满足教育和人力资源开发需要,使教育适度超前发展。要坚持育人为本的根本要求。坚持以德为先、能力为重,注重全面发展,努力造就德智体美全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。要深化教育改革创新,推进人才培养体制、考试招生制度、办学体制、管理体制改革,把改革力度、发展速度和社会可承受程度有机统一起来,使之相互促进、良性互动。要着力促进教育公平,进一步办好义务教育,继续完善助学制度,探索建立平等的就业机制,以发展促公平、以改革促公平、以政策支持促公平,切实保障公民依法享有受教育的权利。要大力提高教育质量,牢固树立以提高质量为核心的教育发展观,把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准,使各级各类学校都办出内涵、办出特色、办出水平。要切实强化教育服务发展的功能,继续实施科教兴省战略和人才兴业战略,指导和推动教育事业围绕中心、服务大局,多层次、全方位地融入到吉林振兴发展的实践中。推动教育改革和发展,加强党的领导是关键。各级党委、政府要真正把教育改革和发展放在全局工作中的优先位置,切实加强组织领导,推动形成工作合力,加快推进重大项目和改革试点,引导广大教师和教育工作者全身心投身教育事业,加强各级教育干部队伍建设,确保全省教育改革和发展的各项工作任务落到实处。

我国工程硕士专业学位教育的现状如何?工程学位设置模式是否合理?针对这些问题,国务院学位办和北航高等教育研究所共同组成“工程类博士硕士学位体系设置研究”课题组,从2003年8月以来,对全国77所不同类型高校主管这项工作的负责人、工程硕士指导教师、在读和毕业的工程硕士以及工程硕士研究生所在单位的相关负责人进行了问卷调查。

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“澳大利亚政府奖学金计划”(AustralianScholarships)是澳大利亚政府为加强澳大利亚政府与亚太各国的教育合作关系、提高亚太地区的教育发展水平而实施的一项新举措。自2006年7月1日起的五年间,澳大利亚政府为亚太地区学生提供的奖学金名额将比以往增加一倍以上。澳大利亚政府将为来自亚太各国的19,000名学生提供总额为14亿澳元的奖学金资助。

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